Didattica-Mente: la nostra proposta

Negli ultimi anni la scuola si è ritrovata in una situazione storicamente del tutto sconosciuta, con problematiche assolutamente nuove: la pandemia ha dettato, a vari livelli, nuove condizioni sociali, lavorative e di rapporto interpersonale.

Il distanziamento sociale ha portato a nuove modalità di relazione e spesso a nuove organizzazioni del lavoro, a nuove regole e metodologie scolastiche fino a quel momento poco conosciute e praticate. Chiaramente questa sintesi non rende la complessità del cambiamento sociale, delle relazioni e del ruolo stesso di ciascun attore: ancora oggi, pur nel superamento della situazione pandemica, il contesto familiare viene sicuramente vissuto più intensamente, soprattutto come contenimento emotivo, e l’istituzione scolastica ha individuato nuove metodologie e modalità per l’apprendimento.

Il team di Didattica-Mente, dopo un’attenta analisi delle esigenze manifestate dagli insegnanti, ha cercato di mettere a punto alcuni strumenti digitali che favoriscano l’apprendimento e facilitino l’insegnamento.

I contenuti multimediali sono stati pensati sia per gli studenti sia per i docenti, attraverso una strategia che vada a toccare la sfera emotiva dell’alunno per favorirne l’apprendimento, riconoscendo la centralità del ruolo dell’insegnante come facilitatore e riferimento per l’elaborazione della conoscenza e delle competenze.

Queste le peculiarità di Didattica-Mente: rivolgersi alla nuova generazione di “nativi digitali”[1] con strumenti adeguati all’acquisizione di competenze previste dai curricoli, strumenti e contenuti gestiti dall’insegnante, studiati ad hoc per permettere di progettare lezioni e percorsi didattici in base agli interessi ed alle potenzialità del gruppo classe, senza perdere di vista la specificità di ogni singolo alunno.

La centralità dell’individuo, sia esso docente, sia alunno o famiglia, è un aspetto che caratterizza i prodotti di Didattica-Mente: i prodotti sono  un’esperienza di apprendimento con la naturale declinazione digitale che si coniuga alle necessità delle nuove generazioni, ma che rispetta i principi teorico pedagogici della didattica tradizionale e “istituzionale”, quindi uno strumento piacevole nel suo utilizzo per i ragazzi, una biblioteca di materiali da cui attingere per spunti di approfondimento per i docenti, un prodotto digitale che può accompagnarci anche a casa, mantenendo continuità con la scuola, attraverso attività ludiche che vanno a rafforzare gli apprendimenti….

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[1] Così definiti I ragazzi della nuova generazione, nati con la tecnologia che fa parte del loro essere, quasi come fosse parte genetica del loro corredo, cresciuti in un contesto coronato di contenuti multimediali e di interattività, che per loro è naturale.